LEARNING EXPERIENCES MANAGEMENT IN EARLY CHILDHOOD

วันศุกร์ที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2559

แผนการจัดประสบการณ์

แผนการจัดประสบการณ์

หน่วย ผีเสื้อ

หน่วย เห็ด

หน่วย ผัก

หน่วย นายพาหนะ

หน่วย กล้วย

วันพฤหัสบดีที่ 28 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 17

บันทึกอนุทิน

วันที่ 25 เมษายน 2559

ครั้งที่ 17 เวลาเรียน 14.30 – 17.30 น.

ความรู้ที่ดีรับในวันนี้

การวิเคราะห์ผลกระทบที่เด็กไม่สงบ มีผลกระทบต่อการเรียนรู้ของตัวเขาเองและเพื่อน ในกรณีที่เขาไม่สงบหรือพาดพิงกับเพื่อนทำให้เด็กเองนั้นไม่สามารถเกิดการเรียนรู้เองได้ เพราะการเรียนรู้นั้นมาจากประสบการณ์สำคัญ แต่เด็กไม่มีประสบการณ์สำคัญเนื่องจากเพื่อนรอบตัวไม่นิ่งและเล่น ผลกกระทบที่เด็กไม่สงบทำให้เราไม่สามารถสอนได้เต็มที่ตามแผนการจัดประสบการณ์ ทำให้เด็กได้รับการเรียนรู้ไม่เต็มที่ ครูผู้สอนเองต้องรู้ถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากตัวเด็กมาจากรายวิชาจิตวิทยาสำหรับครู ว่าในแต่ละปัญหามีทางแก้อย่างไร

เคลื่อนไหวและจังหวะต้องทำให้สูงกว่ามาตรฐาน แต่มาตรฐานขั้นต่ำเป็นพื้นฐานของการเคลื่อนไหว

การสอนแบบ PROJECT APPROACH ในการสอน 2 สัปดาห์ในการสอน 3 ระยะ

ระยะที่1 ระยะเริ่มต้นโครงการ > การเลือกหัวข้อเรื่องที่จะเรียน

ระยะที่2 ระยะพัฒนาโครงการ > ประสบการณ์เดิมโดยให้เด็กวาดภาพ กิจกรรมที่เด็กอยากทำ การกำหนดปัญหาที่อยากจะศึกษา การทำกิจกรรมให้ทำกิจกรรมที่เด็กอยากทำ ในกิจกรรมที่เด็กกำหนดเองในระยะพัฒนาโครงการ และแหล่งเรียนรู้ไปร้านไข่ เพื่อให้เด็กรู้ว่าไข่มาจากไหน ไข่มีกี่ประเภท ไข่ทำให้เกิดอาชีพ และวิธีการแปรรูปไข่

ระยะที่3 ระยะสรุปโครงการ > เด็กสรุปโครงการด้วยการนำเสนอโครงการ กำหนดหน้าให้เด็กว่าใครทำหน้าที่อะไร นำเสนอผลงานโครงการ หรือการทำ MINI PROJECT การทำสารนิทัศน์เคลื่อนที่

สอบสอนการจัดประสบการณ์

1.หน่วยเห็ด (สอนโดย : นางสาวสุนิสา บุดดาราม)

ครูต้องบอกทีละขั้นตอน ครูต้องลักษณะนามให้ถูกต้อง อัตราส่วนต่างๆของส่วนผสมของเครื่องปรุงบอกให้ชัดเจน ว่าใช้เป็นกี่ช้อน กี่แก้ว กี่ถ้วย เด็กจะได้บูรณาการเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ ครูควรถามเด็กในขณะที่นำวัสดุอุปกรณ์มาให้เด็กดู ควรตั้งคำถามด้วยปลายเปิด “เด็กๆทายซิค่ะ ภายในผ้าผืนนี้มีอะไรค่ะ” เพื่อให้เด็กได้ตอบคำถามเด็กก็ตอบแตกต่างกัน เพราะเด็กแต่ละคนมีความคิดไม่เหมือนกัน แล้วเราค่อยเฉลย หลังจากนั้นครูค่อยเอาวัตถุดิบอุปกรณ์ออกมาให้เด็กดูทีละชิ้นแล้วถามเด็ก เพื่อให้เด็กเกิดการคิด วิเคราะห์ เช่น เอาเห็ดออกมา “เด็กๆค่ะ นี่อะไรค่ะ” เมื่อนำของออกมาให้เด็กดูหมดแล้วครูตั้งปัญหาโดยการตั้งคำถามปลายเปิด “เด็กๆคิดว่าเห็ดจะทำเป็นอาหารอะไรได้บ้างค่ะ”เด็กก็จะตอบถามของครู หลังจากนั้นให้ครูแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน โดยกำหนดดังนี้

กลุ่มที่ 1 ให้วาดภาพ

กลุ่มที่ 2 ล้างเห็ด พักเห็ดไว้ให้สะเด็ดน้ำ

กลุ่มที่ 3 ผสมแป้ง และส่วนผสมเครื่องปรุงต่างๆ

กลุ่มที่ 4 ทอดเห็ดทอดกรอบ ครูตั้งคำถามเพื่อให้เด็กเกิดการคาดคะเน “เห็ดชุบแป้งทอดในน้ำมันร้อนๆ จะเกิดอะไรขึ้นค่ะเด็กๆ” เป็นการบูรณาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การทดลองเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการสังเกต สรุป “เห็ดที่เด็กๆทอดเกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างค่ะ” เมื่อเสร็จสิ้นทุกอย่าง หลังจากนั้นเป็นการนำเสนอข้อมูล โดยการนำเสนอกราฟแสดงผล โดยกิจกรรมทั้ง 4 กลุ่มให้หมุนเวียนกันทำกิจกรรมให้ครบทุกฐาน ส่วนกลุ่มทอดเห็นครูต้องจัดเตรียมเห็ดชุบแป้งทอดเอาไว้ให้เด็ก

2.หน่วยส้ม (สอนโดย : นางสาวนฤมล เส้งเซ่ง)

แก้ไขแผนเคลื่อนไหว ไม่ต้องเขียนว่าเคลื่อนไหวตามจินตนาการ แล้วสอบสอนกิจกรรมเคลื่อนไหว กิจกรรมพื้นฐานจะต้องเคาะให้ชัดเจน และการบอกคำสั่งต้องจัดเจนมากกว่านี้ถ้าบอกคำสั่งไม่ชัดเจนจะทำให้เด็กงงกับคำสั่งที่ครูสั่ง กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหาควรให้คำสั่งก่อนค่อยเคาะการเคาะกิจกรรมสัมพันธ์เนื้อให้เชื่อมโยงเหมือนการเคาะกิจกรรมพื้นฐานก่อนค่อยบอกคำสั่งเด็ก เมื่อบอกคำสั่งเด็กเสร็จแล้วให้เคาะในจังหวะของกิจกรรมพื้นฐานอีกรอบแล้วค่อยให้คำสั่ง ทำอย่างนี้หมุนเวียนให้ครบทุกมุม แล้วค่อยเคาะจังหวะของกิจกรรมพื้นฐาน แล้วคค่อยต่อด้วยผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนไปใช้ในการจัดการเรียนดารสอนให้ถูกต้องตามลำกับ และบูรณาการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และความคิดสร้างสรรค์ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ให้เด็กเกิดทักษะการเรียนรู้ต่างๆ และสามารถคิด วิเคราะห์ได้ จะบูรณาการาสอนที่เน้นคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มากที่สุด

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

ผู้สอนได้ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอบสอนของนักศึกษาทุกคน เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงและนำไปใช้ในการสอนให้เกิดประโยชน์

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์ และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และกิจกรรมเคลื่อนไหว สอนและให้ความรู้เพื่อนเกี่ยวกับกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแก่ (นางสาวนฤมล เส้งเซ่ง)

ประเมินเพื่อน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอนได้เป็นอย่าดีเป็นแนวทางในการปรับใช้แก่นักศึกษา อาจารย์สอนดีมาก ทุกคำพูดที่ใช้มีความสำคัญทุกคำถามที่ถามเด็กเกิดการเรียนรู้

วันพฤหัสบดีที่ 21 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วันที่ 18 เมษายน 2559

ครั้งที่ 16 เวลาเรียน 14.30 – 17.30 น.

ความรู้ที่ดีรับในวันนี้

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาสอบสอนการจัดประสบการณ์ของเพื่อนที่สอนในวันศุกร์ อาจารย์ให้คำแนะนำต่างๆในการจัดประสบการณ์ของเพื่อนมีข้อที่จะต้องแก้ไขต่างๆในการจัดประสบการณ์

สอบสอนการจัดประสบการณ์

หน่วยยานพาหนะ (สอนโดย : นางสาวประภัสสร หนูสิริ)

การสอนสอนคนละทางไม่สอดคล้องกับความปลอดภัยและข้อควรระวังต้องคาดเข็มขัดนิรภัย ถ้านั่งบนเรือต้องนั่งให้เรียบร้อยแล้วใส่เสื้อชูชีพ ไม่ดื่มเหล้าดื่มของมึนเมาขณะขับรถ การขับรถต้องจำกัดความเร็วในการขับขี่ นิทานที่เล่าต้องเล่าให้สอดคล้องกับความปลอดภัยและข้อควรระวังในการขับขี่ ครูควรใช้คำถามคำถามปลายเปิด “เด็กๆลองบอกครูซิว่า ถ้าเราขับรถข้างทางรถไฟเราต้องทำอย่างไร ต้องรอดูสัญญาณก่อนค่อยขับรถผ่านไป” ถ้าเราขับรถถึงสี่แยก เราต้องทำอย่างไร ครูต้องสอนและสอดแทรกเด็กในการเท่านิทานว่าเราขับรถต้องมีใบขับขี่ ต้องรู้กฏจราจร เวลาขับขี่ต้องขาดเข็มขัดนิรภัย ต้องรู้ว่าเมื่อถึงสี่แยกไฟเราต้องควรทำอย่างไร ต้องถามเด็กๆ ว่า สัญญาณไฟแดง สัญญาณไฟเขียว สัญญาณไฟเหลือง หมายถึงอะไรให้สอดแทรกความรู้เกี่ยวกับความหมายของสัญญาณไฟไปในนิทาน เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้

หน่วยส้ม (สอนโดย : นางสาวบุษราคัม สารุโณ)

การสอบสอนของกลุ่มส้ม เป็นการจัดประการณ์การประกอบอาหาร การทำ “น้ำส้มคั้น” ในแผ่นชาร์ตให้แยกวัตถุดิบ อุปกรณ์ และวิธีการทำแยกออกให้ชัดเจน ส้มควรจัดให้อยู่ในวัตถุดิบ ไม่ใช่อุปกรณ์ ให้แจกแจงรายละเอียดวัตถุดิบให้เรียบร้อย ส้มกี่ลูก เกลือเท่าไหร่ ให้บอกรายละเอียดของวัตถุดิบให้ละเอียดเพื่อเป็นการบูรณาการทางคณิตศาสตร์

ขั้นนำ : ให้ครูนำวัตถุดิบและอุปกรณ์ออกมาทีละชิ้น แล้วให้เด็กตอบ เช่น “เด็กๆค่ะนี่อะไรค่ะ” ถ้าเด็กตอบไม่ได้ครูต้องบอกให้เด็กได้รู้ เมื่อแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์หมดทุกอย่างแล้ว

ขั้นสอน : ครูเปิดประเด็นคำถาม “วัตถุดิบและอุปกรณ์ที่ครูนำมาวันนี้สามารถทำอะไรได้บ้างค่ะ” เด็กก็จะเกิดการคิด วิเคราะห์ เด็กก็ตอบคำถามของครูที่แตกต่างกัน

แบ่งกลุ่มให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มละเท่าๆกัน โดยแบ่งหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบในการทำกิจกรรม ใครจะหั่น ใครจะคั้น ใครจะใส่เกลือ และน้ำตาลเชื่อม ให้เด็กแบ่งหน้าที่กันเองในแต่ละกลุ่ม ครูเป็นคนแบ่งกลุ่มให้เด็กๆ โดยแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ดังต่อไปนี้

กลุ่มที่ 1 ให้วาดภาพ

กลุ่มที่ 2 หั่นส้ม (ให้เด็กหั่นส้มออกเป็น 2 ส่วน โดยการหั่นเป็นครึ่งลูก) บูรณาการทักษะทางคณิตศาสตร์

กลุ่มที่ 3 นำส่วนผสมลงในน้ำส้ม เช่น เกลือ น้ำเชื่อม “เด็กๆคิดว่าเมื่อนำเกลือและน้ำเชื่อมมาผสมกับน้ำส้มคั้นจะเกิดอะไรขึ้นค่ะ” เพื่อบูรณาการทักษะทางวิทยาศาสตร์

กลุ่มที่ 4 น้ำส้ม

ขั้นสรุป : ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเองและให้เด็กอธิบายวิธีการทำน้ำส้มคั้นอย่างเป็นขั้นตอน เมื่อนำเสนอผลงานเสร็จให้เด็กแต่ละกลุ่มเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

หน่วยกล้วย (สอนโดย : นางสาวสุธิดารัตน์ เกิดบุญมี)

การสอบสอนของกลุ่มกล้วย เป็นการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารการทำ “กล้วยเชื่อม” ในแผ่นชาร์ตให้แยกวัตถุดิบ อุปกรณ์ และวิธีการทำแยกออกให้ชัดเจน และบอกสัดส่วนอัตราสัดส่วนของวัตถุดิบและส่วนผสมให้ชัดเจน เช่น กล้วย 1 ลูก แบ่งออกเป็น4 ส่วน น้ำตาลทรายกี่ช้อน น้ำหวานกี่แก้ว น้ำเปล่ากี่ถ้วยตวงเป็นการบูรณาการทางคณิตศาสตร์

การบูรณาการทักษะทางวิทยาศาสตร์ แนะนำอุปกรณ์และวัตถุดิบ และวิธีการใช้อุปกรณ์ โดยครูเปิดประเด็นการตั้งคำถามว่า “กล้วยเราจะนำมาทำของหวานได้อย่างไร”

การตั้งสมมติฐาน > “ถ้าครูเอากล้วยไปใส่ในน้ำเชื่อ เด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น” แล้วทำการทดลอง เพื่อให้เด็กได้สังเกต

สาระที่ควรเรียนรู้ > กล้วยสามารถนำมาประกอบอาหารประเภทของหวานได้ เช่น กล้วยเชื่อม โดยมีวิธีการทำดังต่อไปนี้ เราก็อธิบายวิธีกรทำลงไป

หน่วยเสื้อ (สอนโดย : นางสาวดวงกมล คันตะลี)

การสอบสอนของกลุ่มผีเสื้อ เป็นการจัดประการณ์การประกอบอาหาร การทำ “ขนมปังปิ้งรูปผีเสื้อ” การเขียนแผ่นชาร์ตแยกวัตถุดิบ อุปกรณ์ วาดภาพประกอบและวิธีการทำแยกออกได้ชัดเจน

ขั้นนำ : ให้ครูนำวัตถุดิบและอุปกรณ์ออกมาทีละชิ้น แล้วให้เด็กตอบ เช่น “เด็กๆค่ะนี่อะไรค่ะ” โดยการให้เด็กแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์ ถ้าเด็กตอบไม่ได้ครูต้องบอกให้เด็กได้รู้ เมื่อแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์หมดทุกอย่างแล้วให้เข้าสู่ขั้นสอนต่อไปได้

แบ่งกลุ่มให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มละเท่าๆกัน โดยแบ่งหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบในการทำกิจกรรม ให้เด็กแบ่งหน้าที่กันเองในแต่ละกลุ่ม ครูเป็นคนแบ่งกลุ่มให้เด็กๆ โดยแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ดังต่อไปนี้

กลุ่มที่ 1 ให้วาดภาพรูปผีเสื้อ

กลุ่มที่ 2 กลุ่มทาเนย

กลุ่มที่ 3 กลุ่มปิ้งขนมปัง ครูตั้งประเด็นปัญหา“เราจะทำอย่างไรให้ขนมปังมันร้อน” เพื่อบูรณาการทักษะทางวิทยาศาสตร์ แล้วทำการเก็บรวบรวมข้อมูลและการสังเกตจากการทดลองปิ้งขนมปัง “เมื่อนำขนมปังไปปิ้งแล้วจะเกิดอะไรขึ้น” # เกิดการเปลี่ยนแปลงของขนมปัง ขนมปังเกิดการเปลี่ยนสีเป็นสีเหลืองและกรอบ

กลุ่มที่ 4 วาดรูปผีเสื้อด้วยซอสช็อกโกแลตตกแต่งบนหน้าขนมปัง

ขั้นสรุป : ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเองและให้เด็กอธิบายวิธีการทำขนมปังปิ้งอย่างเป็นขั้นตอน เมื่อนำเสนอผลงานเสร็จให้เด็กแต่ละกลุ่มเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กอย่างถูกต้องตามลำกับ และบูรณาการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และความคิดสร้างสรรค์ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ให้เด็กเกิดทักษะการเรียนรู้ต่างๆ และสามารถคิด วิเคราะห์ได้ จะบูรณาการาสอนที่เน้นคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มากที่สุดเพื่อให้เด็กสามารถคิด วิเคราะห์ได้ในการเรียนระดับชั้นต่อไป

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

-
การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์ และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และมีส่วนร่วมในการสอนของเพื่อนเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจดูเพื่อนสอบสอนเป็นอย่างดี และให้ความร่วมมือกับเพื่อนในการเป็นเด็ก และฟังข้อเสนอแนะจากอาจารย์ มีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์แต่ก็มีเพื่อนบางคนที่คุยและไม่ฟังอาจารย์พฤติกรรมเหล่านี้เป็นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเป็นพฤติกรรมที่เพื่อต้องปรับปรุงมากที่สุด การที่มีผู้พูดจะต้องมีผู้ฟังที่ดีด้วย

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอนได้เป็นอย่าดีเป็นแนวทางในการปรับใช้แก่นักศึกษา อาจารย์สอนดีมาก ทุกคำพูดที่ใช้มีความสำคัญทุกคำถามที่ถามเด็กเกิดการเรียนรู้ การพูดของอาจารย์เป็นการสอนที่มีค่าสำหรับนักศึกษาในการนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์

วันพฤหัสบดีที่ 14 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกอนุทิน

วันที่ 13 เมษายน 2559

ครั้งที่ 15 เวลาเรียน 14.30 – 17.30 น.

วันพุธที่ 6 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วันที่ 4 เมษายน 2559

ครั้งที่ 14 เวลาเรียน 14.30 – 17.30 น.

องค์ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

วันนี้อาจารย์ตรวจแผนการจัดประสบการณ์ของนักศึกษาทุกกลุ่ม แล้วให้นักศึกษาออกมาสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เมื่อนักศึกษาสอบสอนเสร็จอาจารย์จะให้ข้อที่จะต้องแก้ไขและข้อเสนอแนะของแต่ละกลุ่ม ว่ากลุ่มไหนตั้งปรับตรงไหนมีข้อผิดพลาดตรงไหนเพื่อเป็นแนวทางในการนำไปพัฒนาตนเอง โดยการสอบสอนของแต่ละกลุ่มดังต่อไปนี้

หน่วยเห็ด (สอนโดย : นาวสาวพรวิมล ปาผล : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ แผ่นชาร์ตนิทานควรตัดภาพใส่กระดาษแข็งเพื่อให้มีความคงทน แล้วค่อยนำมาติดที่แผ่นชาร์ตเพื่อให้มีมิติ มีความสนใจมากยิ่งขึ้น ให้สื่อการสอนมีความสนใจ ในเนื้อเรื่องของนิทานควรมีการสนทนากันด้วย ไม่ควรให้ครูเล่าอย่างเดียวจนจบ และไม่ที่เสียบตัวละครมีความยาวเกินไปให้ตัดสั้นกว่านี้ เพราะเกิดความไม่สมดุล แผ่นชาร์ทแก้ไขหัวข้อเรื่องด้วย ว่ากราฟแสดงจำนวนสำรวจผู้ที่ต้องการประกอบอาหารจากเด็ก แล้วเขียนคำพูดของเด็กลงไปในแผ่นชาร์ท ครูต้องย้ำเด็กในการสอนเสมอ “ถ้าเด็กๆเห็นเห็ดที่มีสีสันสวยงามนั้นคือเห็ดเป็นพิษ” แล้วต้องนำเห็นมาให้ครูหรือผู้ปกครองดูก่อน ข้อพึงระวังก่อนการรับประทานเห็ด ครูต้องบอกว่า “เด็กๆระวังอย่ารับประทานเห็ดมีพิษ” คือ เห็ดที่มีสีสันสวยงาม ถ้าเผลอรับประทานลงไป จะเกิดอาการอาเจียน หน้าซีด และอาจถึงอันตรายต่อชีวิตได้ ต้องรีบไปพบแพทย์โดยด่วน

หน่วยผีเสื้อ (สอนโดย : นาวสาวณัฐชญา ชาญณรค์ : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ระหว่าที่สอนครูอย่าลืมข้อควรระวัง ข้อควรระวังครูลืมบอกว่าหนอนกัดกินใบไม้ทำให้เกิดความเสียหาย ครูต้องเล่นนิทานเรียงลำดับขั้นของนิทานให้ดี ในเรื่องอาจให้มีนก คอยกินผีเสื้อเป็นอาหารก็ได้ การเล่นนิทานของครูใช้ได้ ครูควรถามเด็กเพิ่มเติมหลังจากเล่นนิทานเสร็จแล้ว “ผีเสื้อมีประโยชน์อะไรอีกค่ะ” แล้วครูทำการจดบันทึกคำพูดของเด็กลงใบแผ่นชาร์ท ครูควรถามเด็ก “เด็กๆดูซิค่ะว่าสุดเล่มนี้มีรูปอะไรบ้างค่ะ” “ทำไมถึงเป็นรูปผีเสื้อค่ะ” เพราะผีเสื้อมีความสวยงาม หลังจากนั้นครูควรให้ความรู้เพิ่มเติมกับเด็ก “เห็นไหมค่ะของหลายอย่างมีรูปผีเสื้อ เพราะผีเสื้อทำให้สิ่งต่างๆเกิดความสวยงาม” ครูให้ให้ความรู้เพิ่มเติม “เด็กๆพูดตามครูซิค่ะ นักคีตวิทยา ซึ่งมีหน้าที่ในการผสมพันธุ์ผีเสื้อ” ครูควรมีรูปผีเสื้อให้เด็กได้ดูด้วย เพราะประโยชน์ของผีเสื้อสามารถสร้างอาชีพสร้างรายได้ ควรมีรูปภาพคนที่สร้างอาชีพจากผีเสื้อ โทษของผีเสื้อ ครูควรบอกข้อควรระวังของผีเสื้อจากอาการแพ้ขนผีเสื้อ คัน ผื่นขึ้น จาม ครูควรบอกเด็ก “เมื่อเด็กสัมผัสผีเสื้อผิวของผีเสื้อให้เด็กล้างมือทำความสะอาด ทายา เพื่อลดอาการแพ้ขนของผีเสื้อ”

หน่วยยานพาหนะ (สอนโดย : นาวสาวธนาภรณ์ ใจกล้า : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ประโยชน์จากกิจกรรมภาพตัดต่อได้อะไรบ้าง การเดินทาง ขายรถและการท่องเที่ยว หัวข้อของแผ่นชาร์ทต้องเป็นการสร้างรายได้สร้างอาชีพในการท่องเที่ยว ครูถามเด็กว่า “ยานพาหนะมีประโยชน์อะไรบ้างค่ะ” แล้วค่อยจดบันทึกคำพูดของเด็กลงในแผ่นชาร์ท “ประโยชน์ของยายพาหนะมีอะไรบ้างค่ะ” หรือครูใช้นิทานเข้ามาเป็นเทคนิคในการสอนด้วย ครูถามเด็ก “นอกจากอาชีพขายรถแล้วมีอะไรบ้างค่ะ” แต่ครูกลับเน้นไปพูดที่รถหมด ซึ่งสามารถพูดได้หลายอย่าง เช่น เรือ คนขับเรือ คนขายตั๋ว คนซ่อมเรือ คนขับเครื่องบิน พนักงานต้อนรับ แอร์โฮสเตส สจ๊วต ครูถามเด็กถึงยานพาหนะทางบกเด็กต้องรู้จักชื่อยานพาหนะทางบก และประโยชน์ของยานพาหนะ ครูต้องแยกให้เห็นได้ชัดเจน เช่น ทางบก ทางน้ำ ทางอากาศ แล้วสามารถทำให้ครูนั้นสอนได้ง่ายขึ้น

หน่วยส้ม (สอนโดย : นาวสาวนฤมล เส้งเซ่ง : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์การเขียนชนิดของกล้วย ต้องมีที่ปักเพิ่มสำหรับการแยกประเภทของส้ม การติดรูปการแยกประเภทของส้มต้องติดจากทางซ้ายไปขวามือเด็กเสมอ ครูใช้คำถาม “ส้มกลุ่มไหนมีมากกว่ากัน” หลังจากนั้นหาเด็กออกมาทีช่วยจับคู่ 1:1 “ไหนคนเก่งของครูออกมาหยิบส้มโอหนึ่ง และไม่ใช่ส้มโอหนึ่ง” หลังจากนั้นถามเด็กโดยถาม “แสดงว่าส้มโอมีมากกว่าไม่ใช่ส้มโอ” แล้วทำการสรุปลงไปในแผ่นชาร์ต

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ และอธิบายขั้นตอนต่างๆในการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่ถูกต้องและถูกวิธี การนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กให้เกิดประสิทธิภาพมากที่สุด อาจจะบูรณาการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และความคิดสร้างสรรค์ ในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะของอาจารย์จะเกิดประโยชน์เมื่อนำไปพัฒนาและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

ผู้สอนได้ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอบสอนของนักศึกษาทุกคน เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงการสอนและนำไปใช้ในการสอนให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็กในอนาคต

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์ และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และมีส่วนร่วมในการสอนของเพื่อนเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอนได้เป็นอย่าดีเป็นแนวทางในการปรับใช้แก่นักศึกษา อาจารย์สอนดีมาก อาจารย์อธิบายเป็นขั้นตอนการในการจัดประสบการณ์ให้นักศึกษาได้เข้ามากขึ้น

วันพุธที่ 30 มีนาคม พ.ศ. 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วันที่ 28 มีนาคม 2559

ครั้งที่ 13 เวลาเรียน 14.30 – 17.30 น.

องค์ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

วันนี้อาจารย์ตรวจแผนการจัดประสบการณ์ของนักศึกษาทุกกลุ่ม แล้วให้นักศึกษาออกมาสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันอังพุธ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะวันพฤหัสบดี เมื่อนักศึกษาสอบสอนเสร็จอาจารย์จะให้ข้อที่จะต้องแก้ไขและข้อเสนอแนะของแต่ละกลุ่ม ว่ากลุ่มไหนตั้งปรับตรงไหนมีข้อผิดพลาดตรงไหนเพื่อเป็นแนวทางในการนำไปพัฒนาตนเอง โดยการสอบสอนของแต่ละกลุ่มดังต่อไปนี้

หน่วยเห็ด (สอนโดย : นาวสาวภัสสร ศรีพวาทกุล : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ แผนการจัดประสบการณ์การเขียนสาระที่ควรเรียนรู้ ควรเขียนอธิบายการเพาะปลูกเห็ดนางฟ้าโดยการเขียนสรุปสั้นๆ ในการผสมผสานการทำก้อนเชื้อเห็ดนางฟ้า ควรใช้ถุงมือ หรือน้ำช้อนมาตักไม่ควรใช้มือเปล่า อาจเป็นเรื่องเล็กๆน้อยๆแต่ครูทุกคนไม่ควรมองข้าม ครูอาจให้เด็กมีส่วนร่วมในการตักส่วนผสมใส่ถุงในก้อนเชื้อก็ได้ แผ่นชาร์ตประกอบครูควรวาดภาพประกอบขั้นตอนวิธีการทำด้วย เพื่อให้เด็กมีส่วนรวม วีดีโอที่นำมาให้เด็กดูนั้นควรเป็นวีดีโอที่ชัดและเสียงดังกว่านี้เด็กจะไม่เข้าใจเพราะเสียงมันไม่ค่อยดัง

(สอนโดย : นาวสาวสุนิสา บุดดาราม : กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ)

การสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมพื้นฐาน ครูไม่ควรให้เด็กเคลื่อนไหวหลายอย่างเด็กจะงงและจำไม่ได้ ถ้าครูสั่งให้เด็กกระโดดแล้วไม่ควรให้เด็กเดินด้วยปลายเท้าอีก ในการจับกลุ่มเคลื่อนไหวประกอบเพลงครูควรใช้วิธีการจับกลุ่มที่มีความหลากหลาย นอกเหนือจากการให้เด็กนับ 1-3 เช่น ครูอาจจะใช้สื่อเข้าในการจับกลุ่มเพื่อให้การจับกลุ่มนั้นเกิดความสะดวกขึ้น อาจให้เด็กที่มีแผ่นสีที่เหมือนกันให้อยู่ด้วยกัน หรือว่าคนที่มีรูปเหมือนกันให้อยู่ด้วยกัน จับกลุ่มโดยการช้าสัญลักษณ์ ภาพเรขาคณิต หรือครูอาจใช้คำพูดในการจับกลุ่มของเด็กๆก็ได้ เช่น นก 5 ตัว เด็กก็จะจับกลุ่มตามจำนวนของนก

หน่วยผัก (สอนโดย : นาวสาวทิพย์มณี สมศรี : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ครูควรใช้หัวข้อพืชกินดอกลงไปในการสอน การนำเสนอประเภทของผักให้ครบทุกประเภทตามแผนที่ครูเขียนไว้ให้แยกประเภทของผักให้ชัดเจน ผักกินดอก ผักกินใบ

(สอนโดย : นาวสาวอินธุอร ศรีบุญชัย : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ครูเล่านิทานหนูหน่อยปวดท้อง เพราะไม่กินผัก ครูควรเล่าถึงอาการของหนูหน่อยก่อน เกิดอาการปวดท้อง หนูหน่อยท้องผูก เนื่องจากไม่มีกากใยอาหาร ไม่กินผักแล้วท้องผูก ครูควรใช้คำถาม “เด็กๆคิดว่าผักมีประโยชน์อย่างไรค่ะ” อาจมีอาชีพ คนขายผัก คนปลูกผัก โรงงาน ชาวสวน ครูอาจทำถุงมือประกอบการเล่นนิทาน ส่วนการเล่นนิทานครูนำสื่อเสียบไม้มาเล่ามากกว่าที่จะใช้สื่อที่ทำจากถุงมือ เพราะสื่อการเล่นนิทานที่ทำจากถุงมือนั้นมีขนาดเล็กเด็กไม่สามารถเห็นได้ทุกคน

หน่วยยานพาหนะ (สอนโดย : นาวสาวอรุณี พระนรินทร์ : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์สอนซ้ำในเรื่องของประเภทยานพาหนะ ควรเปลี่ยนหัวข้อเป็นการจัดประเภทของการใช้พลังงานของยานพาหนะ สอนไม่ตรงสาระการเรียนรู้ในแผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ปริศนาคำทายนั้นควรใช้กับวันที่ 2 ครูควรเน้นการสอนที่พลังงานการขับเคลื่อนของยานพาหนะประเภทต่างๆ มากกว่าการดูแลรักษาครูต้องศึกษาข้อมูลมาเป็นอย่างดี เตรียมความพร้อมก่อนการสอน วางแผนก่อนสอน

(สอนโดย : นาวสาวประภัสสร หนูสิริ : กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ)

การสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะในกิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ครูควรใช้คำพูดที่มีความหลากหลาย สคริปต์ เป็นก้าวชิดกก้าวแทน หรือท่าควบม้า ให้เกิดความหลากหลายในการเคลื่อนไหวกิจกรรมพื้นฐาน

หน่วยกล้วย (สอนโดย : นาวสาวณัฐชยา ตะคุณนะ : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ครูผู้สอนไม่มาเรียนจึงไม่ได้สอบสอน

(สอนโดย : นาวสาวสุธิดารัตน์ เกิดบุญมี : กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ)

การสอนกิจกรรมเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ การบรรยายเรื่องราว ควรให้มีเนื้อหาที่สอดคล้องกับสาระที่ควรเรียนรู้ การสอนในวันนี้สอนไม่ตรงกับแผนที่เขียนไวในแผนการเคลื่อนไหวและจังหวะ

หน่วยผีเสื้อ (สอนโดย : นายวริมตร สุภาพ : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์วันนี้ไม่มีข้อเสนอแนะผ่าน

(สอนโดย : นาวสาวดวงกมล คันตะลี : กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ)

การสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวครูต้องบอกว่าผีเสื้อกัดกินใบไม้ทำให้เสียหาย ไม่ถึงกับการทำลายธรรมชาติ แต่อาจทำให้พืชผักเสียหายและจะทำให้พืชผักราคาลดลงลงในท้องตลาดได้

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ และอธิบายขั้นตอนต่างๆในการสอนกิจกรรมเสร้มประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะที่ถูกต้องและถูกวิธี การนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กให้เกิดประสิทธิภาพมากที่สุด อาจจะบูรณาการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และความคิดสร้างสรรค์ ในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะของอาจารย์จะเกิดประโยชน์เมื่อนำไปพัฒนาและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์ และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และมีส่วนร่วมในการสอนของเพื่อนเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

ประเมินอาจารย์