แผนการจัดประสบการณ์

แผนการจัดประสบการณ์

หน่วย  ผีเสื้อ

หน่วย  เห็ด

หน่วย  ผัก

หน่วย  นายพาหนะ

หน่วย  กล้วย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 17

บันทึกอนุทิน

วันที่  25  เมษายน  2559

ครั้งที่  17  เวลาเรียน  14.30 – 17.30 น.

ความรู้ที่ดีรับในวันนี้

การวิเคราะห์ผลกระทบที่เด็กไม่สงบ  มีผลกระทบต่อการเรียนรู้ของตัวเขาเองและเพื่อน  ในกรณีที่เขาไม่สงบหรือพาดพิงกับเพื่อนทำให้เด็กเองนั้นไม่สามารถเกิดการเรียนรู้เองได้  เพราะการเรียนรู้นั้นมาจากประสบการณ์สำคัญ  แต่เด็กไม่มีประสบการณ์สำคัญเนื่องจากเพื่อนรอบตัวไม่นิ่งและเล่น  ผลกกระทบที่เด็กไม่สงบทำให้เราไม่สามารถสอนได้เต็มที่ตามแผนการจัดประสบการณ์  ทำให้เด็กได้รับการเรียนรู้ไม่เต็มที่  ครูผู้สอนเองต้องรู้ถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากตัวเด็กมาจากรายวิชาจิตวิทยาสำหรับครู  ว่าในแต่ละปัญหามีทางแก้อย่างไร

เคลื่อนไหวและจังหวะต้องทำให้สูงกว่ามาตรฐาน  แต่มาตรฐานขั้นต่ำเป็นพื้นฐานของการเคลื่อนไหว

        การสอนแบบ PROJECT APPROACH  ในการสอน 2 สัปดาห์ในการสอน  3 ระยะ

ระยะที่1  ระยะเริ่มต้นโครงการ  > การเลือกหัวข้อเรื่องที่จะเรียน 

ระยะที่2  ระยะพัฒนาโครงการ  > ประสบการณ์เดิมโดยให้เด็กวาดภาพ  กิจกรรมที่เด็กอยากทำ  การกำหนดปัญหาที่อยากจะศึกษา การทำกิจกรรมให้ทำกิจกรรมที่เด็กอยากทำ  ในกิจกรรมที่เด็กกำหนดเองในระยะพัฒนาโครงการ  และแหล่งเรียนรู้ไปร้านไข่  เพื่อให้เด็กรู้ว่าไข่มาจากไหน  ไข่มีกี่ประเภท  ไข่ทำให้เกิดอาชีพ  และวิธีการแปรรูปไข่

        ระยะที่3  ระยะสรุปโครงการ  > เด็กสรุปโครงการด้วยการนำเสนอโครงการ  กำหนดหน้าให้เด็กว่าใครทำหน้าที่อะไร  นำเสนอผลงานโครงการ  หรือการทำ MINI  PROJECT  การทำสารนิทัศน์เคลื่อนที่

สอบสอนการจัดประสบการณ์

1.หน่วยเห็ด  (สอนโดย : นางสาวสุนิสา  บุดดาราม)

        ครูต้องบอกทีละขั้นตอน  ครูต้องลักษณะนามให้ถูกต้อง  อัตราส่วนต่างๆของส่วนผสมของเครื่องปรุงบอกให้ชัดเจน  ว่าใช้เป็นกี่ช้อน  กี่แก้ว  กี่ถ้วย  เด็กจะได้บูรณาการเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์  ครูควรถามเด็กในขณะที่นำวัสดุอุปกรณ์มาให้เด็กดู  ควรตั้งคำถามด้วยปลายเปิด  “เด็กๆทายซิค่ะ  ภายในผ้าผืนนี้มีอะไรค่ะ”  เพื่อให้เด็กได้ตอบคำถามเด็กก็ตอบแตกต่างกัน  เพราะเด็กแต่ละคนมีความคิดไม่เหมือนกัน  แล้วเราค่อยเฉลย  หลังจากนั้นครูค่อยเอาวัตถุดิบอุปกรณ์ออกมาให้เด็กดูทีละชิ้นแล้วถามเด็ก  เพื่อให้เด็กเกิดการคิด  วิเคราะห์  เช่น  เอาเห็ดออกมา  “เด็กๆค่ะ นี่อะไรค่ะ”  เมื่อนำของออกมาให้เด็กดูหมดแล้วครูตั้งปัญหาโดยการตั้งคำถามปลายเปิด  “เด็กๆคิดว่าเห็ดจะทำเป็นอาหารอะไรได้บ้างค่ะ”เด็กก็จะตอบถามของครู  หลังจากนั้นให้ครูแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 4  กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน  โดยกำหนดดังนี้

        กลุ่มที่ 1  ให้วาดภาพ

        กลุ่มที่ 2  ล้างเห็ด  พักเห็ดไว้ให้สะเด็ดน้ำ

กลุ่มที่ 3  ผสมแป้ง และส่วนผสมเครื่องปรุงต่างๆ

        กลุ่มที่ 4  ทอดเห็ดทอดกรอบ  ครูตั้งคำถามเพื่อให้เด็กเกิดการคาดคะเน  “เห็ดชุบแป้งทอดในน้ำมันร้อนๆ  จะเกิดอะไรขึ้นค่ะเด็กๆ”  เป็นการบูรณาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การทดลองเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการสังเกต  สรุป  “เห็ดที่เด็กๆทอดเกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างค่ะ”  เมื่อเสร็จสิ้นทุกอย่าง  หลังจากนั้นเป็นการนำเสนอข้อมูล  โดยการนำเสนอกราฟแสดงผล  โดยกิจกรรมทั้ง 4 กลุ่มให้หมุนเวียนกันทำกิจกรรมให้ครบทุกฐาน  ส่วนกลุ่มทอดเห็นครูต้องจัดเตรียมเห็ดชุบแป้งทอดเอาไว้ให้เด็ก

2.หน่วยส้ม  (สอนโดย : นางสาวนฤมล เส้งเซ่ง)

        แก้ไขแผนเคลื่อนไหว  ไม่ต้องเขียนว่าเคลื่อนไหวตามจินตนาการ  แล้วสอบสอนกิจกรรมเคลื่อนไหว  กิจกรรมพื้นฐานจะต้องเคาะให้ชัดเจน  และการบอกคำสั่งต้องจัดเจนมากกว่านี้ถ้าบอกคำสั่งไม่ชัดเจนจะทำให้เด็กงงกับคำสั่งที่ครูสั่ง  กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหาควรให้คำสั่งก่อนค่อยเคาะการเคาะกิจกรรมสัมพันธ์เนื้อให้เชื่อมโยงเหมือนการเคาะกิจกรรมพื้นฐานก่อนค่อยบอกคำสั่งเด็ก  เมื่อบอกคำสั่งเด็กเสร็จแล้วให้เคาะในจังหวะของกิจกรรมพื้นฐานอีกรอบแล้วค่อยให้คำสั่ง  ทำอย่างนี้หมุนเวียนให้ครบทุกมุม  แล้วค่อยเคาะจังหวะของกิจกรรมพื้นฐาน  แล้วคค่อยต่อด้วยผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนไปใช้ในการจัดการเรียนดารสอนให้ถูกต้องตามลำกับ  และบูรณาการสอนคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ภาษา  และความคิดสร้างสรรค์  ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ให้เด็กเกิดทักษะการเรียนรู้ต่างๆ  และสามารถคิด  วิเคราะห์ได้  จะบูรณาการาสอนที่เน้นคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มากที่สุด

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

ผู้สอนได้ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอบสอนของนักศึกษาทุกคน  เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงและนำไปใช้ในการสอนให้เกิดประโยชน์

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

-

การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย  มาเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์  และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และกิจกรรมเคลื่อนไหว  สอนและให้ความรู้เพื่อนเกี่ยวกับกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแก่ (นางสาวนฤมล  เส้งเซ่ง)

ประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจดูเพื่อนสอบสอนเป็นอย่างดี  และให้ความร่วมมือกับเพื่อนในการเป็นเด็ก  และฟังข้อเสนอแนะจากอาจารย์  มีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอนได้เป็นอย่าดีเป็นแนวทางในการปรับใช้แก่นักศึกษา  อาจารย์สอนดีมาก  ทุกคำพูดที่ใช้มีความสำคัญทุกคำถามที่ถามเด็กเกิดการเรียนรู้

บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วันที่  18  เมษายน  2559

ครั้งที่  16  เวลาเรียน  14.30 – 17.30 น.

ความรู้ที่ดีรับในวันนี้

        วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาสอบสอนการจัดประสบการณ์ของเพื่อนที่สอนในวันศุกร์  อาจารย์ให้คำแนะนำต่างๆในการจัดประสบการณ์ของเพื่อนมีข้อที่จะต้องแก้ไขต่างๆในการจัดประสบการณ์

สอบสอนการจัดประสบการณ์

หน่วยยานพาหนะ  (สอนโดย : นางสาวประภัสสร หนูสิริ)

        การสอนสอนคนละทางไม่สอดคล้องกับความปลอดภัยและข้อควรระวังต้องคาดเข็มขัดนิรภัย  ถ้านั่งบนเรือต้องนั่งให้เรียบร้อยแล้วใส่เสื้อชูชีพ  ไม่ดื่มเหล้าดื่มของมึนเมาขณะขับรถ  การขับรถต้องจำกัดความเร็วในการขับขี่  นิทานที่เล่าต้องเล่าให้สอดคล้องกับความปลอดภัยและข้อควรระวังในการขับขี่  ครูควรใช้คำถามคำถามปลายเปิด  “เด็กๆลองบอกครูซิว่า  ถ้าเราขับรถข้างทางรถไฟเราต้องทำอย่างไร  ต้องรอดูสัญญาณก่อนค่อยขับรถผ่านไป”  ถ้าเราขับรถถึงสี่แยก  เราต้องทำอย่างไร  ครูต้องสอนและสอดแทรกเด็กในการเท่านิทานว่าเราขับรถต้องมีใบขับขี่  ต้องรู้กฏจราจร  เวลาขับขี่ต้องขาดเข็มขัดนิรภัย  ต้องรู้ว่าเมื่อถึงสี่แยกไฟเราต้องควรทำอย่างไร  ต้องถามเด็กๆ  ว่า  สัญญาณไฟแดง  สัญญาณไฟเขียว  สัญญาณไฟเหลือง  หมายถึงอะไรให้สอดแทรกความรู้เกี่ยวกับความหมายของสัญญาณไฟไปในนิทาน  เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้

หน่วยส้ม  (สอนโดย : นางสาวบุษราคัม  สารุโณ)

        การสอบสอนของกลุ่มส้ม  เป็นการจัดประการณ์การประกอบอาหาร  การทำ “น้ำส้มคั้น” ในแผ่นชาร์ตให้แยกวัตถุดิบ  อุปกรณ์  และวิธีการทำแยกออกให้ชัดเจน  ส้มควรจัดให้อยู่ในวัตถุดิบ  ไม่ใช่อุปกรณ์  ให้แจกแจงรายละเอียดวัตถุดิบให้เรียบร้อย  ส้มกี่ลูก  เกลือเท่าไหร่  ให้บอกรายละเอียดของวัตถุดิบให้ละเอียดเพื่อเป็นการบูรณาการทางคณิตศาสตร์

        ขั้นนำ  :  ให้ครูนำวัตถุดิบและอุปกรณ์ออกมาทีละชิ้น  แล้วให้เด็กตอบ  เช่น  “เด็กๆค่ะนี่อะไรค่ะ”  ถ้าเด็กตอบไม่ได้ครูต้องบอกให้เด็กได้รู้  เมื่อแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์หมดทุกอย่างแล้ว

        ขั้นสอน  :  ครูเปิดประเด็นคำถาม  “วัตถุดิบและอุปกรณ์ที่ครูนำมาวันนี้สามารถทำอะไรได้บ้างค่ะ”  เด็กก็จะเกิดการคิด  วิเคราะห์  เด็กก็ตอบคำถามของครูที่แตกต่างกัน

        แบ่งกลุ่มให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มละเท่าๆกัน  โดยแบ่งหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบในการทำกิจกรรม  ใครจะหั่น  ใครจะคั้น  ใครจะใส่เกลือ และน้ำตาลเชื่อม  ให้เด็กแบ่งหน้าที่กันเองในแต่ละกลุ่ม ครูเป็นคนแบ่งกลุ่มให้เด็กๆ  โดยแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม  ดังต่อไปนี้

        กลุ่มที่ 1  ให้วาดภาพ

        กลุ่มที่ 2  หั่นส้ม  (ให้เด็กหั่นส้มออกเป็น 2 ส่วน โดยการหั่นเป็นครึ่งลูก)  บูรณาการทักษะทางคณิตศาสตร์

กลุ่มที่ 3  นำส่วนผสมลงในน้ำส้ม  เช่น  เกลือ  น้ำเชื่อม  “เด็กๆคิดว่าเมื่อนำเกลือและน้ำเชื่อมมาผสมกับน้ำส้มคั้นจะเกิดอะไรขึ้นค่ะ”  เพื่อบูรณาการทักษะทางวิทยาศาสตร์

        กลุ่มที่ 4  น้ำส้ม

        ขั้นสรุป : ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเองและให้เด็กอธิบายวิธีการทำน้ำส้มคั้นอย่างเป็นขั้นตอน  เมื่อนำเสนอผลงานเสร็จให้เด็กแต่ละกลุ่มเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

หน่วยกล้วย  (สอนโดย : นางสาวสุธิดารัตน์  เกิดบุญมี)

        การสอบสอนของกลุ่มกล้วย  เป็นการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารการทำ  “กล้วยเชื่อม”  ในแผ่นชาร์ตให้แยกวัตถุดิบ  อุปกรณ์  และวิธีการทำแยกออกให้ชัดเจน  และบอกสัดส่วนอัตราสัดส่วนของวัตถุดิบและส่วนผสมให้ชัดเจน  เช่น  กล้วย 1 ลูก แบ่งออกเป็น4 ส่วน   น้ำตาลทรายกี่ช้อน  น้ำหวานกี่แก้ว  น้ำเปล่ากี่ถ้วยตวงเป็นการบูรณาการทางคณิตศาสตร์

        การบูรณาการทักษะทางวิทยาศาสตร์  แนะนำอุปกรณ์และวัตถุดิบ  และวิธีการใช้อุปกรณ์  โดยครูเปิดประเด็นการตั้งคำถามว่า  “กล้วยเราจะนำมาทำของหวานได้อย่างไร”

        การตั้งสมมติฐาน > “ถ้าครูเอากล้วยไปใส่ในน้ำเชื่อ  เด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น” แล้วทำการทดลอง  เพื่อให้เด็กได้สังเกต

        สาระที่ควรเรียนรู้ > กล้วยสามารถนำมาประกอบอาหารประเภทของหวานได้  เช่น  กล้วยเชื่อม  โดยมีวิธีการทำดังต่อไปนี้  เราก็อธิบายวิธีกรทำลงไป

หน่วยเสื้อ  (สอนโดย : นางสาวดวงกมล  คันตะลี)

        การสอบสอนของกลุ่มผีเสื้อ  เป็นการจัดประการณ์การประกอบอาหาร  การทำ “ขนมปังปิ้งรูปผีเสื้อ” การเขียนแผ่นชาร์ตแยกวัตถุดิบ  อุปกรณ์  วาดภาพประกอบและวิธีการทำแยกออกได้ชัดเจน

        ขั้นนำ  :  ให้ครูนำวัตถุดิบและอุปกรณ์ออกมาทีละชิ้น  แล้วให้เด็กตอบ  เช่น  “เด็กๆค่ะนี่อะไรค่ะ”  โดยการให้เด็กแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์  ถ้าเด็กตอบไม่ได้ครูต้องบอกให้เด็กได้รู้  เมื่อแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์หมดทุกอย่างแล้วให้เข้าสู่ขั้นสอนต่อไปได้

        ขั้นสอน  :  ครูเปิดประเด็นคำถาม  “วัตถุดิบและอุปกรณ์ที่ครูนำมาวันนี้สามารถทำอะไรได้บ้างค่ะ”  เด็กก็จะเกิดการคิด  วิเคราะห์  เด็กก็ตอบคำถามของครูที่แตกต่างกัน

        แบ่งกลุ่มให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มละเท่าๆกัน  โดยแบ่งหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบในการทำกิจกรรม  ให้เด็กแบ่งหน้าที่กันเองในแต่ละกลุ่ม ครูเป็นคนแบ่งกลุ่มให้เด็กๆ  โดยแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม  ดังต่อไปนี้

        กลุ่มที่ 1  ให้วาดภาพรูปผีเสื้อ

        กลุ่มที่ 2  กลุ่มทาเนย

กลุ่มที่ 3  กลุ่มปิ้งขนมปัง  ครูตั้งประเด็นปัญหา“เราจะทำอย่างไรให้ขนมปังมันร้อน”  เพื่อบูรณาการทักษะทางวิทยาศาสตร์  แล้วทำการเก็บรวบรวมข้อมูลและการสังเกตจากการทดลองปิ้งขนมปัง  “เมื่อนำขนมปังไปปิ้งแล้วจะเกิดอะไรขึ้น”  # เกิดการเปลี่ยนแปลงของขนมปัง  ขนมปังเกิดการเปลี่ยนสีเป็นสีเหลืองและกรอบ

        กลุ่มที่ 4  วาดรูปผีเสื้อด้วยซอสช็อกโกแลตตกแต่งบนหน้าขนมปัง

        ขั้นสรุป : ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเองและให้เด็กอธิบายวิธีการทำขนมปังปิ้งอย่างเป็นขั้นตอน  เมื่อนำเสนอผลงานเสร็จให้เด็กแต่ละกลุ่มเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กอย่างถูกต้องตามลำกับ  และบูรณาการสอนคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ภาษา  และความคิดสร้างสรรค์  ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ให้เด็กเกิดทักษะการเรียนรู้ต่างๆ  และสามารถคิด  วิเคราะห์ได้  จะบูรณาการาสอนที่เน้นคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มากที่สุดเพื่อให้เด็กสามารถคิด  วิเคราะห์ได้ในการเรียนระดับชั้นต่อไป

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

ผู้สอนได้ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอบสอนของนักศึกษาทุกคน  เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงและนำไปใช้ในการสอนให้เกิดประโยชน์

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

-
การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย  มาเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์  และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และมีส่วนร่วมในการสอนของเพื่อนเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจดูเพื่อนสอบสอนเป็นอย่างดี  และให้ความร่วมมือกับเพื่อนในการเป็นเด็ก  และฟังข้อเสนอแนะจากอาจารย์  มีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์แต่ก็มีเพื่อนบางคนที่คุยและไม่ฟังอาจารย์พฤติกรรมเหล่านี้เป็นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเป็นพฤติกรรมที่เพื่อต้องปรับปรุงมากที่สุด  การที่มีผู้พูดจะต้องมีผู้ฟังที่ดีด้วย

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอนได้เป็นอย่าดีเป็นแนวทางในการปรับใช้แก่นักศึกษา  อาจารย์สอนดีมาก  ทุกคำพูดที่ใช้มีความสำคัญทุกคำถามที่ถามเด็กเกิดการเรียนรู้  การพูดของอาจารย์เป็นการสอนที่มีค่าสำหรับนักศึกษาในการนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกอนุทิน

วันที่  13  เมษายน  2559

ครั้งที่  15  เวลาเรียน  14.30 – 17.30 น.

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วันที่  4  เมษายน  2559

ครั้งที่  14  เวลาเรียน  14.30 – 17.30 น.

องค์ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

วันนี้อาจารย์ตรวจแผนการจัดประสบการณ์ของนักศึกษาทุกกลุ่ม  แล้วให้นักศึกษาออกมาสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์  เมื่อนักศึกษาสอบสอนเสร็จอาจารย์จะให้ข้อที่จะต้องแก้ไขและข้อเสนอแนะของแต่ละกลุ่ม  ว่ากลุ่มไหนตั้งปรับตรงไหนมีข้อผิดพลาดตรงไหนเพื่อเป็นแนวทางในการนำไปพัฒนาตนเอง  โดยการสอบสอนของแต่ละกลุ่มดังต่อไปนี้

หน่วยเห็ด  (สอนโดย : นาวสาวพรวิมล  ปาผล : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

       การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์  แผ่นชาร์ตนิทานควรตัดภาพใส่กระดาษแข็งเพื่อให้มีความคงทน  แล้วค่อยนำมาติดที่แผ่นชาร์ตเพื่อให้มีมิติ  มีความสนใจมากยิ่งขึ้น  ให้สื่อการสอนมีความสนใจ  ในเนื้อเรื่องของนิทานควรมีการสนทนากันด้วย  ไม่ควรให้ครูเล่าอย่างเดียวจนจบ  และไม่ที่เสียบตัวละครมีความยาวเกินไปให้ตัดสั้นกว่านี้  เพราะเกิดความไม่สมดุล  แผ่นชาร์ทแก้ไขหัวข้อเรื่องด้วย  ว่ากราฟแสดงจำนวนสำรวจผู้ที่ต้องการประกอบอาหารจากเด็ก  แล้วเขียนคำพูดของเด็กลงไปในแผ่นชาร์ท  ครูต้องย้ำเด็กในการสอนเสมอ  “ถ้าเด็กๆเห็นเห็ดที่มีสีสันสวยงามนั้นคือเห็ดเป็นพิษ”  แล้วต้องนำเห็นมาให้ครูหรือผู้ปกครองดูก่อน  ข้อพึงระวังก่อนการรับประทานเห็ด  ครูต้องบอกว่า  “เด็กๆระวังอย่ารับประทานเห็ดมีพิษ”  คือ เห็ดที่มีสีสันสวยงาม  ถ้าเผลอรับประทานลงไป  จะเกิดอาการอาเจียน  หน้าซีด  และอาจถึงอันตรายต่อชีวิตได้  ต้องรีบไปพบแพทย์โดยด่วน

หน่วยผีเสื้อ  (สอนโดย : นาวสาวณัฐชญา  ชาญณรค์ : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

       การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์  ระหว่าที่สอนครูอย่าลืมข้อควรระวัง  ข้อควรระวังครูลืมบอกว่าหนอนกัดกินใบไม้ทำให้เกิดความเสียหาย  ครูต้องเล่นนิทานเรียงลำดับขั้นของนิทานให้ดี ในเรื่องอาจให้มีนก คอยกินผีเสื้อเป็นอาหารก็ได้  การเล่นนิทานของครูใช้ได้  ครูควรถามเด็กเพิ่มเติมหลังจากเล่นนิทานเสร็จแล้ว “ผีเสื้อมีประโยชน์อะไรอีกค่ะ”  แล้วครูทำการจดบันทึกคำพูดของเด็กลงใบแผ่นชาร์ท  ครูควรถามเด็ก “เด็กๆดูซิค่ะว่าสุดเล่มนี้มีรูปอะไรบ้างค่ะ” “ทำไมถึงเป็นรูปผีเสื้อค่ะ” เพราะผีเสื้อมีความสวยงาม  หลังจากนั้นครูควรให้ความรู้เพิ่มเติมกับเด็ก  “เห็นไหมค่ะของหลายอย่างมีรูปผีเสื้อ  เพราะผีเสื้อทำให้สิ่งต่างๆเกิดความสวยงาม”  ครูให้ให้ความรู้เพิ่มเติม  “เด็กๆพูดตามครูซิค่ะ  นักคีตวิทยา  ซึ่งมีหน้าที่ในการผสมพันธุ์ผีเสื้อ”  ครูควรมีรูปผีเสื้อให้เด็กได้ดูด้วย  เพราะประโยชน์ของผีเสื้อสามารถสร้างอาชีพสร้างรายได้  ควรมีรูปภาพคนที่สร้างอาชีพจากผีเสื้อ  โทษของผีเสื้อ  ครูควรบอกข้อควรระวังของผีเสื้อจากอาการแพ้ขนผีเสื้อ  คัน  ผื่นขึ้น  จาม  ครูควรบอกเด็ก  “เมื่อเด็กสัมผัสผีเสื้อผิวของผีเสื้อให้เด็กล้างมือทำความสะอาด  ทายา  เพื่อลดอาการแพ้ขนของผีเสื้อ”

หน่วยยานพาหนะ  (สอนโดย : นาวสาวธนาภรณ์  ใจกล้า : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

       การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ประโยชน์จากกิจกรรมภาพตัดต่อได้อะไรบ้าง  การเดินทาง  ขายรถและการท่องเที่ยว  หัวข้อของแผ่นชาร์ทต้องเป็นการสร้างรายได้สร้างอาชีพในการท่องเที่ยว  ครูถามเด็กว่า  “ยานพาหนะมีประโยชน์อะไรบ้างค่ะ”  แล้วค่อยจดบันทึกคำพูดของเด็กลงในแผ่นชาร์ท  “ประโยชน์ของยายพาหนะมีอะไรบ้างค่ะ”  หรือครูใช้นิทานเข้ามาเป็นเทคนิคในการสอนด้วย  ครูถามเด็ก  “นอกจากอาชีพขายรถแล้วมีอะไรบ้างค่ะ”  แต่ครูกลับเน้นไปพูดที่รถหมด  ซึ่งสามารถพูดได้หลายอย่าง  เช่น  เรือ  คนขับเรือ  คนขายตั๋ว  คนซ่อมเรือ  คนขับเครื่องบิน  พนักงานต้อนรับ  แอร์โฮสเตส  สจ๊วต  ครูถามเด็กถึงยานพาหนะทางบกเด็กต้องรู้จักชื่อยานพาหนะทางบก  และประโยชน์ของยานพาหนะ  ครูต้องแยกให้เห็นได้ชัดเจน  เช่น  ทางบก  ทางน้ำ  ทางอากาศ   แล้วสามารถทำให้ครูนั้นสอนได้ง่ายขึ้น

หน่วยส้ม  (สอนโดย : นาวสาวนฤมล  เส้งเซ่ง : กิจกรรมเสริมประสบการณ์)

       การสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์การเขียนชนิดของกล้วย  ต้องมีที่ปักเพิ่มสำหรับการแยกประเภทของส้ม  การติดรูปการแยกประเภทของส้มต้องติดจากทางซ้ายไปขวามือเด็กเสมอ  ครูใช้คำถาม  “ส้มกลุ่มไหนมีมากกว่ากัน”  หลังจากนั้นหาเด็กออกมาทีช่วยจับคู่ 1:1  “ไหนคนเก่งของครูออกมาหยิบส้มโอหนึ่ง  และไม่ใช่ส้มโอหนึ่ง”  หลังจากนั้นถามเด็กโดยถาม  “แสดงว่าส้มโอมีมากกว่าไม่ใช่ส้มโอ”  แล้วทำการสรุปลงไปในแผ่นชาร์ต

การนำไปประยุกต์ใช้

วันนี้จะนำความรู้ที่อาจารย์ได้เสนอแนะในการสอนของเพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์  และอธิบายขั้นตอนต่างๆในการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่ถูกต้องและถูกวิธี  การนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กให้เกิดประสิทธิภาพมากที่สุด  อาจจะบูรณาการสอนคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ภาษา  และความคิดสร้างสรรค์  ในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์  อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะของอาจารย์จะเกิดประโยชน์เมื่อนำไปพัฒนาและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์

ผู้สอนได้ใช้เทคนิคในการสอน

ผู้สอนได้ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอบสอนของนักศึกษาทุกคน  เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงการสอนและนำไปใช้ในการสอนให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็กในอนาคต

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการนำเสนอ

-

การประเมินในชั้นเรียน

ประเมินตัวเอง

วันนี้แต่งกายเรียบร้อย  มาเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจฟังอาจารย์และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์  และเป็นเด็กให้แก่เพื่อนในการสอบสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์และมีส่วนร่วมในการสอนของเพื่อนเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจดูเพื่อนสอบสอนเป็นอย่างดี  และให้ความร่วมมือกับเพื่อนในการเป็นเด็ก  และฟังข้อเสนอแนะจากอาจารย์  มีส่วนร่วมในการตอบคำถามของอาจารย์แต่ก็มีเพื่อนบางคนที่คุยและไม่ฟังอาจารย์

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะหลังการสอนได้เป็นอย่าดีเป็นแนวทางในการปรับใช้แก่นักศึกษา  อาจารย์สอนดีมาก  อาจารย์อธิบายเป็นขั้นตอนการในการจัดประสบการณ์ให้นักศึกษาได้เข้ามากขึ้น